Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

Abraham Padilla
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Objetivo (PDA): Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema interdisciplinario a atender: Los alumnos no saben recabar información de los pueblos antiguos de México y su vida cotidiana, no hacen diálogos cortos con la información.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a través de una pregunta motivadora: ¿Cómo influye el crecimiento, la distribución y la composición de la población en diferentes países en su desarrollo social, ambiental y económico?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben o creen saber sobre el tema.

  • Mostrar imágenes y estadísticas sobre diferentes países para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  • Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles un país diferente a cada grupo.

  • Cada grupo deberá investigar sobre el crecimiento, distribución y composición de la población en el país asignado, así como las implicaciones sociales, ambientales y económicas.

  • Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Fomentar la interdisciplinaridad al invitar a los alumnos a buscar información sobre los pueblos antiguos de México y su vida cotidiana en relación con el tema.


Cierre:



  • Cada grupo deberá expone