Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

margarita
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas para satisfacer las necesidades o intereses identificados, conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de habilidades socioemocionales a través de la ofimática.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Identificar el problema de falta de habilidades socioemocionales y su relación con el uso de la ofimática.


Actividades:



  1. Presentación del tema y del problema a resolver.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las habilidades socioemocionales que consideran importantes y su importancia en el entorno digital.

  3. Investigar en grupos sobre la relación entre el uso de la ofimática y las habilidades socioemocionales.

  4. Presentación de los resultados de la investigación en formato de cartel o presentación digital.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Analizar diferentes estrategias para desarrollar habilidades socioemocionales a través del uso de la ofimática.


Actividades:



  1. Revisar en conjunto los resultados de la investigación de la sesión anterior.

  2. Realizar un análisis de las diferentes estrategias encontradas y su aplicabilidad en el contexto escolar.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una estrategia para que la investiguen en profundidad.

  4. Presentación de los resultados de la investigación en formato de cartel o presentación digital.


Sesión 3:


Objetivo de la sesión: Diseñar un plan para