Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Nivel: 3º de Primaria

PDA (Propósito de aprendizaje): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: En esta clase, los alumnos serán capaces de identificar características y funciones de los textos discontinuos, específicamente en esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como en la programación y/o calendarización de actividades.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como diagramas de partes de seres vivos y objetos, así como calendarios de actividades.


• Realizar preguntas a los alumnos sobre los ejemplos mostrados, como "¿Qué información nos proporciona este esquema?" o "¿Para qué podríamos utilizar este calendario?".


• Explorar las respuestas de los alumnos y generar una conversación sobre los textos discontinuos y su importancia para organizar información.

Desarrollo (25 minutos):

• Distribuir a los alumnos diferentes imágenes de seres vivos y objetos, así como ejemplos de actividades para calendarizar.


• Pedir a los alumnos que observen las imágenes y los ejemplos de actividades, y que identifiquen las partes de los seres vivos y objetos, así como las actividades que se deben realizar en cada día del calendario.


• Proporcionar apoyo y orientación a los alumnos mientras realizan esta actividad.


• Fomentar el trabajo colabora