Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1 (10 minutos):

• Iniciar la clase con una actividad de lectura de un cuento relacionado con la temática de los números y las colecciones.


• Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan ejemplos de situaciones cotidianas en las que se puedan utilizar los números para resolver problemas.

Sesión 2 (15 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles distintos objetos para que los clasifiquen y formen colecciones.


• Cada grupo deberá contar y determinar cuál de las colecciones tiene más o menos elementos.

Sesión 3 (20 minutos):

• Invitar a los alumnos a participar en una actividad de correspondencia uno a uno.


• Entregar a cada niño un conjunto de tarjetas con números del 1 al 10 y una colección de objetos.


• Los alumnos deberán emparejar cada tarjeta con el número correspondiente a la cantidad de objetos que hay en la colección.

Sesión 4 (25 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problema relacionada con el tema, por ejemplo: "En el almuerzo hay 5 manzanas y 3 peras. ¿Cuál de las dos frutas hay en mayor cantidad?"


• Los alumnos deberán utilizar distintas estrategias (por ejemplo, contar, comparar visualmente, utilizar una tabla) para determinar cuál de las frutas hay en mayor cantidad.

Sesión 5 (25 minutos):

• Realizar una actividad de juego en la que los alumnos, en parejas, tengan que comparar y clasificar distintas colecciones de objetos según la cantidad de elementos que tienen.


• Al final de la actividad, los alumnos deberán compartir sus estrategias y conclusiones con el resto del grupo.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante las sesiones, el maestro deberá observar la participaci