Materiales, procesos técnicos y comunidad

Celina Navarro
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º
Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo (PDA): Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1: Introducción a los materiales de la comunidad (50 minutos)


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos conocer los materiales que existen y la transformación que se les da en nuestra comunidad?


Desarrollo:



  • Explicar la importancia de conocer los materiales y su transformación en la comunidad.

  • Realizar una investigación grupal sobre los materiales más utilizados en la comunidad, sus características y procesos de transformación.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un material para investigar.

  • Realizar la investigación en línea y en la biblioteca del colegio.

  • Los grupos deben recopilar información sobre el origen, características y procesos de transformación del material asignado.


Cierre:



  • Cada grupo debe compartir su investigación con el resto de la clase.

  • Realizar una puesta en común sobre los materiales investigados, destacando las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar los materiales desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Sesión 2: Visitas a empresas locales (50 minutos)


Inicio:



  • Recordar a los estudiantes el objetivo de la clase anterior y el problema planteado.

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