Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Grado: 1º de primaria

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Desarrollo de escritura

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros lenguajes en el contexto familiar.


• Explicar el objetivo de la clase: Explorar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar.


• Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias relacionadas con la lectura y escritura en su entorno familiar.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que pueden encontrarse en el hogar.


• Realizar una actividad de observación de imágenes de textos presentes en diferentes objetos del hogar, como libros, revistas, envases, etc.


• Pedir a los alumnos que mencionen quién utiliza esos portadores de texto, con qué propósito y en qué lengua están escritos.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes y promover la reflexión sobre la diversidad de lenguas y culturas presentes en su entorno.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido durante la sesión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que investiguen más portadores de texto en su hogar y que identifiquen los diferentes propósitos y lenguas presentes.

Sesión 2:

Introducción:

• Revisar brevemente lo trabajado en la s