Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

MARCO ARCE
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Química para Secundaria 3º


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Bebidas energetizantes.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos.

  2. Observación de participación y trabajo en equipo durante las actividades experimentales.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Se les dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará el objetivo de la clase, relacionándolo con el problema de las bebidas energetizantes y la importancia de conocer su composición y clasificación de mezclas.

  • Actividad de conocimientos previos: Se les entregará un cuestionario breve para evaluar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema de mezclas y su clasificación.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad experimental: Se realizará una actividad práctica en la cual los alumnos deberán traer diferentes muestras de bebidas energetizantes y analizar su composición. Se les proporcionarán materiales de laboratorio y se les guiará en la realización de pruebas físicas y químicas para identificar los componentes de las mezclas presentes en las bebidas.

  • Discusión y análisis de resultados: Se fomentará la participación de los alumnos para que compartan sus observaciones y conclusiones sobre