Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad

LAURA RACHEL FLORES
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el magnetismo es una fuerza que actúa a distancia en los objetos, a partir experimentar con imanes y el movimiento de objetos de diversos materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad


Objetivo: Comprender que el magnetismo es una fuerza que actúa a distancia en los objetos, a partir de experimentar con imanes y el movimiento de objetos de diversos materiales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema del magnetismo y la fuerza de gravedad, explicando brevemente en qué consisten y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de indagación: Entregar a los alumnos imanes y diversos objetos de diferentes materiales (papel, plástico, metal, madera, etc.) y pedirles que experimenten con ellos, observando qué ocurre cuando acercan los objetos al imán.

  • Observación y registro: Los alumnos deberán registrar sus observaciones en un cuaderno, anotando qué materiales son atraídos por el imán y cuáles no.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Hacer un breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué materiales fueron atraídos por el imán y cuáles no.

  • Explicación del magnetismo: Dar una explicación más detallada sobre el magnetismo, explicando cómo funciona y por qué algunos materiales son atraídos por los imanes.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan un experimento que demuestre el efecto del magnetismo en diferentes objetos. Por ejemplo, pueden construir un circuito con imanes y alambres para hacer girar una aguja magnética.


Sesión 3:



  • Reflexión sobre el magnetismo: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido hasta ahora, respondiendo a preguntas como: ¿Qu