Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Tema: Habilidades socioemocionales y autorregulación de emociones en alumnos de tercer grado.

Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Habilidades socioemocionales y su importancia en la autorregulación de emociones.


• Dinámica de integración grupal para fomentar un ambiente inclusivo.


• Exposición de los conceptos clave: empatía, autoconciencia emocional y regulación emocional.


• Actividad práctica: Realizar una lista de situaciones cotidianas que pueden generar emociones negativas y cómo podríamos afrontarlas de manera positiva.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Exposición del concepto de pensamiento estratégico y creativo.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos un problema relacionado con la falta de autorregulación emocional y pedirles que, en grupos, elaboren estrategias creativas para resolverlo.


• Puesta en común de las estrategias propuestas y análisis de su viabilidad.

Sesión 3:

• Retroalimentación de la sesión anterior.


• Presentación de un caso real que evidencie la falta de habilidades socioemocionales y autorregulación emocional en los alumnos de tercer grado.


• Debate grupal: ¿Cómo podríamos ayudar a resolver este problema?


• Actividad práctica: Diseñar un plan de acción para implementar propuestas y soluciones.


• Asignación de tareas y responsabilidades para cada alumno