Introducción a la multiplicación y división

Itzel Anahi Villarreal
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo de la sesión: Introducir y explorar el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas, en el contexto de situaciones problemáticas relacionadas con el reparto y agrupamiento.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los estudiantes.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben de multiplicación y división. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar una situación problemática relacionada con el reparto de objetos entre un grupo de personas.
    b. Invitar a los estudiantes a resolver la situación utilizando la multiplicación como una estrategia. Por ejemplo: "Si tenemos 12 galletas y queremos repartirlas equitativamente entre 3 amigos, ¿cuántas galletas le tocan a cada uno?"
    c. Pedir a algunos estudiantes que compartan sus estrategias y soluciones.
    d. Explicar cómo la multiplicación y la división están relacionadas y cómo podemos utilizar la multiplicación para resolver problemas de división.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Resumir los conceptos aprendidos y destacar la relación entre la multiplicación y la división.
    b. Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en resolver situaciones problemáticas similares utilizando la multiplicación como estrategia.




Sesión 2: Reforzamiento de la multiplicación y división


Objetivo de la sesión: Aplicar y practicar el uso de la multiplicación como estrategia para resolver situaciones problemáticas de división.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una breve revisión de la sesión anterior,