Características del entorno natural y sociocultural.

Carina Lopez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Características del entorno natural y sociocultural.
Grado: Primaria 2º
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo PDA: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de estudiar y comprender el entorno natural y sociocultural.

    • Presentar el objetivo PDA a los estudiantes y explicarles que utilizarán lupas y lentes de aumento para observar y comparar plantas y animales.



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles lupas y lentes de aumento.

    • Realizar una salida al patio o jardín de la escuela para que los estudiantes observen diferentes plantas y animales.

    • Los estudiantes deberán observar detenidamente las características de las plantas y animales utilizando las lupas y lentes de aumento.

    • A medida que los estudiantes observan, se les pedirá que vayan tomando notas y dibujando las características que identifican en sus cuadernos.



  3. Plenario y reflexión (10 minutos):



    • Regresar al aula y realizar un plenario para que cada grupo comparta sus observaciones y dibujos.

    • Durante la discusión, el docente guiará a los estudiantes para que comparen y relacionen las características