Estudio de los números

JOSUE ISAAC ENRIQUE MORA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 5


Objetivo: Los alumnos podrán contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección hasta el número 5.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los números y sus dificultades para diferenciar algunos de ellos.

    • Presentar un problema de la vida cotidiana relacionado con contar elementos hasta el número 5, por ejemplo, "Si tenemos 5 manzanas y comemos 2, ¿cuántas nos quedan?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar actividades de clasificación y conteo utilizando objetos o imágenes, donde los alumnos cuenten y representen la cantidad de elementos hasta el número 5.

    • Proporcionar ejemplos visuales de los números del 1 al 5 y practicar su identificación y ordenamiento.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de repaso donde los alumnos demuestren su comprensión de los números del 1 al 5 contando, ordenando y representando la cantidad de elementos en diferentes situaciones.

    • Reflexionar sobre las dificultades que tuvieron al diferenciar algunos números y discutir estrategias para superar esas confusiones.




Sesión 2: Ampliación a los números del 1 al 10


Objetivo: Los alumnos podrán contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección hasta el número 10.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una breve revisión de los números del 1 al 5 y las estrate