El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Juan Jose Diaz
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y la resolución de problemas (45 minutos)
Objetivo: Presentar el pensamiento científico como una herramienta para plantear y resolver problemas en la vida cotidiana.



  • Inicio de la clase (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la tarea anterior.

    • Pregunta inicial: ¿Qué entienden por pensamiento científico? Pedir a algunos alumnos que compartan sus ideas.



  • Desarrollo de la clase (25 minutos):



    • Explicación del concepto de pensamiento científico: Definición y características principales.

    • Ejemplo de aplicación del pensamiento científico en la vida cotidiana.

    • Actividad en grupos: Los alumnos deberán identificar problemas comunes de la vida cotidiana y reflexionar sobre cómo se procede para buscarles solución desde el enfoque del pensamiento científico.



  • Cierre de la clase (10 minutos):



    • Recapitulación de los conceptos aprendidos.

    • Pregunta final: ¿Cómo creen que el pensamiento científico puede impactar en la sociedad?




Sesión 2: Importancia del pensamiento científico en la escuela y la cotidianeidad (45 minutos)
Objetivo: Reconocer la importancia del pensamiento científico en el ámbito educativo y en la resolución de problemas cotidianos.



  • Inicio de la clase (10 minutos):



    • Repaso de la clase anterior.

    • Pregunta inicial: ¿Qué relevancia creen que tiene el pensamiento científico en la escuela?



  • Desarrollo de la clase (25 minutos):



    • Presentación de ejemplos donde el pensamiento científico ha sido fundamental para resolver problemas en la escuela.