Interacción motriz y cooperación en la comunidad

VICTOR MANUEL GOMEZ
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Interacción motriz en Comunidad


Tema: Interacción motriz y cooperación en la comunidad


Grado: 4º de primaria


Objetivo (PDA): Experimentar situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Limitaciones en la realización de actividades debido a TDAH y Dislexia.


Sesión 1: Introducción a la cooperación en la comunidad y reconocimiento de limitaciones


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Comentar la importancia de trabajar juntos en la comunidad y ayudarnos mutuamente.

    • Actividad de calentamiento: Realizar una breve rutina de ejercicios de estiramiento para preparar el cuerpo para la actividad física.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del objetivo de la clase: Experimentar situaciones de cooperación y oposición para comprender sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.

    • Participación en una actividad de juego cooperativo: Organizar a los alumnos en equipos y asignarles una tarea que requiera trabajar en conjunto para lograr un objetivo común, como construir una torre utilizando bloques de construcción.

    • Reflexión en grupo: Después de la actividad, realizar una breve discusión donde los alumnos compartan cómo se sintieron al trabajar en equipo y cómo la cooperación les ayudó a lograr la meta.



  3. Atención a las limitaciones (10 minutos):



    • Explicación de las limitaciones del TDAH y la Dislexia: Presentar de manera sencilla las características y dificultades que pueden enfrentar algunos alumnos en el grupo.