Suma y resta de fracciones con diferentes denominadores y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Suma y resta de fracciones con diferentes denominadores y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos una situación problemática que se relacione con la aplicación de fracciones en su comunidad, por ejemplo, la repartición de alimentos entre distintos grupos de personas.


• Plantear preguntas de indagación que generen reflexión y curiosidad, como "¿Cómo podríamos repartir equitativamente los alimentos utilizando fracciones?", "¿Qué son las fracciones?", "¿Cómo se suman o restan fracciones con diferentes denominadores?".


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles estrategias para resolver la situación problemática planteada.


• Proporcionar recursos y materiales necesarios para que los alumnos puedan investigar y resolver el problema por sí mismos.


• Registrar en un cuadro las estrategias y procedimientos utilizados por cada alumno.

Sesión 2:

• Socialización de los resultados obtenidos por los alumnos en la sesión anterior.


• Reflexionar sobre las diferentes estrategias utilizadas y sus resultados.


• Introducir el concepto de equivalencia de fracciones y su relación con la suma y resta.


• Realizar ejercicios de equivalencia de fracciones utilizando diferentes denominadores (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos).


• Resolver