Introducción al sistema respiratorio

Victor Armando Portillo Ríos
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la clase: Descubriendo nuestro sistema respiratorio


Grado: 5º de Primaria


Objetivo de la clase (PDA): Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al sistema respiratorio



  • Presentación de la clase y del objetivo de la sesión.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del sistema respiratorio.

  • Reparto de tarjetas con términos relacionados al sistema respiratorio (nariz, tráquea, pulmones, intercambio de gases, etc.) y los alumnos deberán investigar y explicar el significado de cada término.

  • Presentación de un video corto sobre el sistema respiratorio.

  • Explicación de la relación entre el sistema respiratorio y la salud ambiental, destacando la importancia de cuidar el aire que respiramos.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos construyan un modelo sencillo del sistema respiratorio utilizando materiales reciclados.


Sesión 2: Profundizando en la relación de la nariz, tráquea y pulmones con el intercambio de gases



  • Repaso del contenido de la sesión anterior.

  • Realización de una actividad de observación y exploración de modelos de órganos relacionados al sistema respiratorio (nariz, tráquea, pulmones) y explicar cómo se relacionan en el intercambio de gases.

  • Trabajo en grupos pequeños para que los alumnos elaboren un mapa conceptual sobre la relación de estos órganos con el intercambio de gases.

  • Presentación de los mapas conceptuales por parte de los grupos y disc