Cálculo de perímetro y área

Daniela elizabeth Adame
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Cálculo de perímetro y área


Grado: 4º de primaria


Objetivo (PDA): Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de conocimiento del tema


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción al tema):



  • Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Qué es el perímetro y el área de una figura?

  • Actividad de indagación inicial: Los estudiantes observarán diferentes objetos y figuras geométricas y deberán identificar su contorno y su superficie.

  • Discusión en grupo sobre las respuestas obtenidas y el significado de perímetro y área.

  • Actividad práctica: Los estudiantes medirán el perímetro y área de diferentes figuras utilizando unidades no convencionales (ejemplo: pasos, palitos, cuadritos, etc.).

  • Reflexión final: Los estudiantes compartirán sus hallazgos y concluiremos la sesión con una definición consensuada de perímetro y área.


Sesión 2 (Perímetro):



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre el perímetro.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes medirán el perímetro de diferentes figuras utilizando unidades no convencionales y luego lo comprobarán utilizando unidades convencionales (centímetros, metros).

  • Actividad práctica: Los estudiantes resolverán problemas de cálculo de perímetro en diversas situaciones, como el pe