Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Guillermo Díaz
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Historia
Nivel educativo: Secundaria 3º


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo PDA: Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

  • Actividad motivadora: Proyectar imágenes de los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo. Invitar a los alumnos a compartir sus conocimientos previos sobre estos pueblos.


Desarrollo (35 minutos):



  • Planteamiento del problema: "Analisis de los pueblos y civilizaciones antiguas". Los alumnos deberán investigar y analizar cómo se integraban la economía, la sociedad, la cultura y la política en los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo.

  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Distribución de recursos: libros, internet, mapas, etc.

  • Tiempo para la investigación y análisis en grupo.


Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de los hallazgos realizados por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de la noción de espacio ecúmene en la integración de los antiguos pueblos del Mediterráneo.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



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