Exploración de acciones motrices y expresivas para mejorar el conocimiento de sí.

María Fernanda Blanquet
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Exploración de acciones motrices y expresivas para mejorar el conocimiento de sí.


Objetivo: Los alumnos explorarán acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Pregunta a los alumnos si conocen la importancia de realizar actividades físicas y artísticas para mantenerse saludables.



  1. Desarrollo (35 minutos)



  • Presentación del problema a través de una breve historia: "En nuestra comunidad hay muchos niños que no se sienten muy seguros en las actividades artísticas. ¿Qué podemos hacer para ayudarlos?"

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje Servicio: "Vamos a trabajar de forma interdisciplinaria para ayudar a nuestros compañeros a mejorar en las actividades artísticas y, al mismo tiempo, mejorar nuestras habilidades motrices y expresivas."

  • Realización de juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, como carreras de relevos, juegos de equilibrio y bailes en grupo.

  • Durante las actividades, se promoverá la reflexión y el autoconocimiento a través de preguntas como: "¿Cómo te sientes al realizar esta actividad?" o "¿Qué acciones motrices y expresivas utilizaste?"



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final sobre las actividades realizadas.

  • Recordatorio del objetivo y de la importancia de practicar actividades físicas y artísticas para mantenerse saludables.

  • Despedida y agradecimiento a los alumnos por su participación.


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