Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz

Laura Alejandra Guillen
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las acciones de personas grupos u organizaciones realizadas en México y América Latina para promover actitudes, valores y comportamientos basados en una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Formación cívica y ética para alumnos de Secundaria 2º


Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz


Objetivo (PDA): Analizar las acciones de personas, grupos u organizaciones realizadas en México y América Latina para promover actitudes, valores y comportamientos basados en una cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Problemas de convivencia y violencia escolar.


Enfoque interdisciplinar: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por cultura de paz y cómo se puede promover en su entorno.

  • Plantear el problema de convivencia y violencia escolar que se presentan en su comunidad.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos diferentes acciones de personas, grupos u organizaciones en México y América Latina que promueven una cultura de paz.

  • Leer y analizar con los alumnos ejemplos concretos de estas acciones y cómo han impactado positivamente en la sociedad.

  • Realizar una dinámica de debate y reflexión sobre la importancia de estas acciones y cómo pueden replicarse en su entorno escolar.


Cierre:



  • Resumir los principales puntos tratados durante la sesión.

  • Plantear una actividad de escritura reflexiva en la que los alumnos expresen su opinión sobre las acciones presentadas y cómo podrían implementarlas en su comunidad.

  • Dar instrucciones para la siguiente sesión.


Sesión 2