Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema POR DEFINIR

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y por qué es importante.


• Introducción al concepto de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes tipos de manifestaciones culturales y artísticas que pueden promover una sociedad incluyente, como por ejemplo el cine, la música, la literatura, etc.


• Presentación de ejemplos de obras literarias que abordan temas de inclusión y diversidad.


• Discusión en grupos pequeños sobre cómo se pueden utilizar las manifestaciones culturales y artísticas para promover una sociedad incluyente.

Cierre:

• Puesta en común de las ideas discutidas en los grupos.


• Asignación de la tarea para la próxima sesión: elegir un tema para el texto literario que aborde la inclusión y diversidad en la sociedad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de textos literarios que abordan temas de inclusión y diversidad.

Desarrollo:

• Explicación de los elementos básicos de un texto literario (personajes, argumento, ambiente, etc.).


• Trabajo en grupos para la creación de un esquema o mapa conceptual del texto literario que aborde el tema de inclusión y divers