Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Tema: Circunferencia, círculo y esfera

Objetivo (PDA): Explorar las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Valores

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Circunferencia, círculo y esfera.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de estos conceptos.


• Mostrar imágenes y ejemplos de círculos y esferas en diferentes contextos artísticos, como pinturas, esculturas o arquitectura.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes midan el diámetro y el radio de diferentes objetos circulares utilizando una regla o cinta métrica.


• En grupos, pedir a los estudiantes que dibujen en hojas de papel circunferencias y círculos utilizando los datos de diámetro y radio que obtuvieron.


• Promover la discusión en grupos sobre las similitudes y diferencias entre las figuras dibujadas.

Fase de cierre:

• Compartir en plenaria los dibujos obtenidos por cada grupo y discutir las características de las figuras.


• Reflexionar sobre la importancia de la precisión en las mediciones y cómo esto se relaciona con el valor de la responsabilidad.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordar brevemente los conceptos trabajados en la sesión anterior.


• Presentar a los estudiantes el cálculo del perímetro de una circunferencia y un círculo.


• Mostrar ejemplos de cómo se utiliza este cálculo en diferentes disciplinas artísticas, como arquitectura o diseño de joyas.

Fase de des