Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia

Diana Genaro Hdz.
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en distintas formas de convivencia en la familia, para fortalecer su sentido de pertenencia y afecto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia


Sesión 1: Presentación del tema y diagnóstico inicial (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la convivencia en la familia como espacio para fortalecer el sentido de pertenencia y afecto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una actividad o tarea que realiza en su casa para colaborar con el bienestar de la familia.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Presentar una presentación multimedia sobre la importancia de la convivencia en la familia y su relación con el sentido de pertenencia y autonomía.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen actividades o tareas que realizan en su hogar para contribuir al bien común de la familia.

    • Realizar una encuesta a los alumnos para conocer la situación actual de la contribución de las tareas en casa. Registrar los datos obtenidos.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de la contribución de cada miembro de la familia en las tareas del hogar. Plantear como problema a resolver el bajo porcentaje de alumnos que contribuyen en su casa.


Sesión 2: Aprendizaje servicio y plan de acción (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos diseñarán un plan de acción para promover la contribución de las tareas en casa, basado en el aprendizaje servicio.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la reflexión del problema identificado en la sesión anterior. Presentar la metodología de aprendizaje servicio como una forma de abordar el problema de forma interdisciplinar y de servicio