La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El sincretismo virreynal y la persistencia de elementos culturales indígenas en la época colonial.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El sincretismo virreynal y la persistencia de elementos culturales indígenas en la época colonial.

Objetivo PDA: Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

• Inicio: Activación de conocimientos previos y presentación del problema


• Desarrollo: Investigación y análisis del tema


• Cierre: Reflexión y conclusiones

Sesión 1:

Inicio:

1. Realizar una lluvia de ideas para recordar los conocimientos previos de los alumnos sobre la época colonial y las culturas indígenas.


2. Presentar el problema: "¿Cómo se manifestó el sincretismo virreynal en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación durante la época colonial y qué elementos culturales indígenas persistieron en este proceso de cohesión política?"

Desarrollo:

1. Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 y asignarles la tarea de investigar sobre el sincretismo virreynal y la influencia de las culturas indígenas en la época colonial.


2. Proporcionarles recursos como libros, textos, internet, etc. para que lleven a cabo su investigación.


3. Durante la investigación, los alumnos deberán analizar cómo se dio el sincretismo en diferentes aspectos como la religión, la música, la gastronomía, la arquitectura, etc.


4. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos para enriquecer el proceso de investigación.

Cierre:

1. Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase los resultados de su