Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Nadia Rueda- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática: Desconoce los patrimonios culturales de su comunidad, región, país.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación participante durante las sesiones de trabajo en clase; 2) Elaboración de un collage artístico que represente el patrimonio cultural de la comunidad.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: ¿Qué es el patrimonio cultural?
- Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio cultural y ejemplos de manifestaciones artísticas que forman parte de él.
- Planteamiento de la problemática: desconocimiento de los patrimonios culturales de la comunidad.
Desarrollo:
- Investigación en grupos sobre los patrimonios culturales de la comunidad.
- Selección de una manifestación artística representativa de la comunidad y elaboración de un breve informe sobre su importancia y características.
Cierre:
- Presentación de los informes por parte de cada grupo.
- Reflexión grupal sobre la importancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural de la comunidad.
Sesión 2:
Inicio:
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Introducción al concepto de identidad y sentido de pertenencia.
Desarrollo:
- Actividad de expresión artística individual mediante la creación de un autorretrato que refleje la identidad y sentido