La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Sesión 1: Pueblos originarios de México

Tiempo: 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

1. Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cuántos pueblos originarios existen en México y qué sabemos sobre ellos?"


2. Realizar una lluvia de ideas en grupo para que los alumnos expresen lo que saben sobre los pueblos originarios.


3. Breve explicación sobre la importancia de conocer y valorar la cultura de los pueblos originarios.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un pueblo originario diferente.


2. Cada grupo debe investigar sobre el pueblo originario asignado y responder las preguntas planteadas en el objetivo (PDA): ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?


3. Proporcionar fuentes de información a los alumnos, como libros, internet, documentos históricos, etc.


4. Durante la investigación, los alumnos deben recopilar la información relevante y registrarla de manera organizada en un cuaderno o en una presentación digital.


5. Fomentar la colaboración y el intercambio de información entre los grupos.

Cierre:

1. Cada grupo presenta sus hallazgos y respuestas a las preguntas planteadas en el objetivo (PDA).


2. Fomentar la discusión y el análisis de las respuestas, promoviendo el pensamiento crítico.


3. Reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre los pueblos originarios estudiados.


4. Realizar una conclusión conjunta sobre los pueblos originarios de México, resaltando los aspectos comunes y su importancia en la conformació