La Tabla periódica y sus propiedades

Norma Tovar
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La Tabla periódica y sus propiedades


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).


Grado: Secundaria 3º


Objetivo PDA: Reconocer la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Deficiencia en comprensión lectora y cálculo mental.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La Tabla periódica y su importancia en la química.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos químicos que conocen y sus propiedades.


Desarrollo:



  • Indagar sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos en la tabla periódica.

  • Realizar una lectura comprensiva sobre los criterios de clasificación.

  • Realizar ejercicios prácticos de identificación de elementos en la tabla periódica.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de los criterios de clasificación en la química.

  • Realizar una actividad de evaluación diagnóstica para identificar el nivel de comprensión inicial de los alumnos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Planteamiento de la problemática: deficiencia en comprensión lectora y cálculo mental.


Desarrollo:



  • Realizar una lectura comprensiva sobre los elementos químicos presentes en los seres vivos, la Tierra y el Universo.

  • Analizar en grupos los elementos químicos presentes en diferentes organismos v