Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Abraham Cardona
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º en el área de Artes


Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo (PDA): El alumno usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Mejoramiento de la comprensión lectora a través de caligramas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Activación de conocimientos previos a través de preguntas y ejemplos sobre figuras retóricas y su aplicación en el arte y la literatura.

  • Exposición de la problemática del mejoramiento de la comprensión lectora a través de caligramas.



  1. Desarrollo:



  • Explicación de las figuras retóricas a trabajar (metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones) y su aplicación en el arte y la literatura.

  • Realización de ejercicios prácticos para identificar y crear figuras retóricas en diferentes manifestaciones artísticas.

  • Introducción a los caligramas y su relación con la lectura y la escritura.

  • Elaboración de caligramas individuales utilizando figuras retóricas para representar situaciones vinculadas a la comunidad.



  1. Cierre:



  • Exposición y socialización de los caligramas creados por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de las figuras retóricas en la expresión artística y su relación con la comunidad.

  • Retroalimentación del proceso y revisión de los aprendizajes obtenidos.

  • Asignación de tareas para la