Los antiguos pueblos del Mediterráneo y su integración en la cuenca del mar Mediterráneo
Guillermo Díaz
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Tema: Los antiguos pueblos del Mediterráneo y su integración en la cuenca del mar Mediterráneo
Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Comprensión de las civilizaciones surgidas en el Mediterráneo
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los antiguos pueblos del Mediterráneo.
- Plantear el problema: ¿Cómo se relacionaron los antiguos pueblos del Mediterráneo en términos de economía, sociedad, cultura y política?
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
- Cada grupo investigará sobre uno de los antiguos pueblos del Mediterráneo (fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano).
- Los grupos deberán analizar cómo se integraron estos pueblos en la cuenca del mar Mediterráneo en términos económicos, sociales, culturales y políticos.
- Fomentar el uso de fuentes primarias y secundarias en la investigación.
- Los grupos deberán elaborar una presentación oral o visual para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
Cierre:
- Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.
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