Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano

Plan de clase

Planeación de clase: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano

Tema: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano

Nivel: Secundaria 3º

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Relacionar la concentración de una mezcla con la efectividad o composición de diversos productos de uso cotidiano.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Problema: Los alumnos no comprenden la materia y tienen dificultades para clasificar las mezclas y sustancias puras.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por concentración y cómo creen que afecta a la efectividad de un producto (5 minutos).


• Presentación del problema a resolver: ¿Cómo afecta la concentración de una sustancia en una mezcla a la efectividad de un producto de uso cotidiano? (5 minutos).

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Los estudiantes se dividirán en grupos de trabajo y se les proporcionará una serie de productos de uso cotidiano (por ejemplo, detergente, champú, jugo en polvo, etc.).


• Cada grupo deberá investigar la composición y concentración de sustancias en cada producto.


• Los estudiantes realizarán experimentos para determinar la influencia de la concentración en la efectividad de los productos. Por ejemplo, pueden probar diferentes diluciones de un detergente y evaluar su capacidad para quitar manchas.


• Durante el desarrollo de la actividad, los estudiantes registrarán sus observaciones y resulta