Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

JULIO ADRIAN HERNANDEZ MARQUEZ
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Comprensión de textos


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducción a las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las herramientas en la vida cotidiana.

  • Desarrollo: Realizar una lectura en grupo sobre el uso de herramientas en diferentes culturas y épocas.

  • Evaluación formativa: Realizar una actividad escrita donde los estudiantes relacionen las herramientas mencionadas en la lectura con sus funciones.


Sesión 2:



  • Actividad: Realizar una investigación en grupo sobre una herramienta o máquina en particular y su evolución a lo largo del tiempo.

  • Desarrollo: Exposición de los resultados de la investigación y discusión en grupo sobre los cambios técnicos que ha experimentado la herramienta o máquina.

  • Evaluación formativa: Realizar una rúbrica de evaluación para evaluar la exposición y participación en la discusión.


Sesión 3:



  • Actividad: Realizar un juego de roles donde los estudiantes actúen como inventores de nuevas herramientas o máquinas.

  • Desarrollo: Los estudiantes presentarán sus inventos y explicarán cómo satisfacen intereses y necesidades