Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Formular preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un texto informativo y para qué sirve.


• Explicar brevemente qué es un texto informativo y su importancia para adquirir conocimientos sobre diferentes temas.


• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un tema de interés colectivo o individual para investigar.


• Solicitar a los alumnos que, en sus grupos, formulen al menos 5 preguntas relacionadas con el tema asignado. Deben utilizar los signos de interrogación correctamente.


• Brindar orientación a los grupos en caso de que tengan dificultades para formular preguntas.


• Permitir que los grupos compartan sus preguntas con el resto de la clase para enriquecer la variedad de temas y preguntas.

Sesión 2: Búsqueda de información y producción de textos informativos

• Recordar a los alumnos que en la sesión anterior formularon preguntas sobre un tema de interés.


• Explicar que en esta sesión se dedicarán a buscar información para responder a esas preguntas y producirán textos informativos.


• Proporcionar material de lectura (libros, revistas, internet) relacionado con los temas de interés de los alumnos.


• Orientar a los alumnos en la búsqueda de información y en la selección de los datos relevantes para responder a sus preguntas.


• Animar a los alumnos a utilizar diferentes fuentes de información y promover la reflexión crítica sobre la verac