Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar y representarla a través de dibujos y gráficos como la línea del tiempo. Explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes.
   
   
   • Recordar la importancia de conocer y valorar nuestras historias personales y familiares.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar una imagen que represente la diversidad de familias.
   
   
   • Preguntar a los estudiantes si conocen diferentes tipos de familias y qué las hace diferentes.
   
   
   • Presentar el problema: "Algunos compañeros no saben cómo redactar historias. ¿Cómo podríamos ayudarlos a aprender a hacerlo?"
   
   
   
   



3. Exploración del problema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podría aprender a redactar historias.
   
   
   • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de entrevistar a un familiar sobre su historia personal y familiar.
   
   
   • Proporcionar a los grupos una lista de preguntas para guiar la entrevista.
   
   
   
   



4. Construcción de la historia personal y familiar (15 minutos):

   
   
   
   
   • Los estudiantes deben recopilar la información obtenida de las entrevistas en una hoja de papel o una tablet.
   
   
   • Ayudar