Estudio de los números

ruth escalona
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo general (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque transversal: Atender al problema "saben contar"


Enfoque integrador: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de los números en nuestra vida cotidiana. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que utilizamos los números.

  • Actividad principal: En grupos, los alumnos deberán contar diferentes objetos cotidianos, como lápices, libros, etc. Luego, deberán representar la cantidad encontrada utilizando dibujos y símbolos numéricos.

  • Reflexión y cierre: Comentar en plenaria las diferentes representaciones utilizadas por los grupos y destacar la importancia de contar y representar cantidades.


Sesión 2:



  • Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre contar y representar cantidades.

  • Actividad principal: Mostrar a los alumnos diferentes colecciones de objetos (hasta 5 elementos) y pedirles que las cuenten, ordenen y representen utilizando símbolos numéricos.

  • Reflexión y cierre: Comentar en plenaria las estrategias utilizadas por los alumnos para contar y ordenar las colecciones.


Sesión 3:



  • Repaso: Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores sobre contar y representar cantidades.

  • Actividad principal: Presentar a los alumnos colecciones de objetos más grandes (hasta 10