Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: La escuela se encuentra en la región de la montaña alta, por lo tanto, es un centro donde confluyen diversas lenguas.

Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del problema y su relevancia en la conformación de las identidades juveniles.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas presentes en la región y su importancia en la formación de los grupos sociales y culturales.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre las lenguas presentes en la región y los grupos sociales y culturales asociados a cada una.


• Elaboración de un mapa conceptual que muestre la relación entre las lenguas y los grupos sociales y culturales.

Cierre:

• Exposición de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural y lingüística de la región.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Planteamiento de situaciones hipotéticas donde se ponga en juego el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural.

Desarrollo:

• Debate en grupos sobre las situaciones planteadas.


• Análisis de posibles argumentos para defender el derecho a pertene