Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos muestran poco respeto por el medio ambiente, no cuidan las áreas verdes de la escuela.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación:

• Creatividad: 5 puntos


• Uso de lenguajes artísticos: 5 puntos


• Interpretación del texto literario: 5 puntos


• Coherencia con el tema y mensaje del texto: 5 puntos


• Integración de elementos ambientales: 5 puntos

2. Diario de reflexión:

• Los alumnos deberán escribir un diario de reflexión en el que expresen sus aprendizajes, las dificultades enfrentadas y las estrategias utilizadas para reinterpretar los textos literarios a través de las artes. Se evaluará la capacidad de análisis y reflexión del alumno.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios" y del objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Conversar con los alumnos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y las áreas verdes de la escuela. Preguntarles si creen que es posible transmitir este mensaje a través de las artes.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario relacionado con el medio ambiente y las áreas verdes.


• Explicación de los diferentes lenguajes artísticos que se pueden utilizar para rein