Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no participan en danzas folclóricas en la escuela.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de patrimonio cultural y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad.


• Motivación: Realizar una breve actividad en la que los alumnos compartan alguna manifestación artística que consideren patrimonio de su comunidad, como una canción, una danza, un cuento, etc.


• Diagnóstico: Realizar una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema y su experiencia en danzas folclóricas.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una danza folclórica representativa de su región. Cada grupo deberá investigar sobre la historia, características, vestimenta, música y coreografía de la danza asignada.


• Práctica: Con base en la investigación realizada, los alumnos deberán practicar la danza folclórica en sus respectivos grupos, ensayando los pasos, movimientos y ritmos.


• Creación: Cada grupo deberá crear una presentación artística que incluya la danza folclórica asignada, utilizando recursos como música, vestuario y elementos escenográficos que resalten la identidad cultural de su comunidad.

Fase 3: Cierre

• Presentación: Los gr