Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Los alumnos presentan conductas violentas, apatía y poca participación en bailes populares.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en las manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio cultural y preguntar a los alumnos qué conocen sobre las manifestaciones artísticas presentes en su comunidad.


• Explicar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el problema identificado.


• Motivar a los alumnos a participar de manera activa en las actividades propuestas.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Investigar en grupos sobre las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad (música, danza, pintura, escultura, etc.).


• Cada grupo debe seleccionar una manifestación artística y preparar una presentación breve para compartirla con el resto de la clase.


• Realizar una exposición de los grupos, donde cada uno expone su investigación y muestra ejemplos de la manifestación artística elegida.


• Promover la participación de los alumnos en preguntas y comentarios sobre las presentaciones.

Sesión 2:

• Organizar un taller de danza folclórica, centrado en una manifestación artística popular de la comunidad.


• Invitar a un experto en danza folclórica para enseñar los pasos básicos y la historia de