Introducción del proyecto

Gabriela Garcia
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre una experiencia significativa que ha transformado su manera de ser o vivir, y la recrea por medio de una historia, que representa con objetos animados y sonidos corporales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción del proyecto (45 minutos)


Objetivo: Introducir el proyecto y despertar el interés de los alumnos en la representación de hechos y experiencias significativas utilizando recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.


Actividades:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza y respeto.

  2. Presentar el proyecto comunitario y explicar que trabajarán en la representación de una experiencia significativa mediante una historia, utilizando objetos animados y sonidos corporales.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes experiencias significativas que los alumnos hayan vivido.

  4. Mostrar ejemplos de representaciones utilizando objetos animados y sonidos corporales.

  5. Promover una reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras experiencias y transmitir mensajes a través de diferentes recursos.

  6. Asignar tareas para la siguiente sesión: los alumnos deberán elegir una experiencia significativa y comenzar a planear la representación de la misma.


Sesión 2: Planificación de la representación (45 minutos)


Objetivo: Planificar la representación de la experiencia significativa elegida por cada alumno utilizando recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.


Actividades:



  1. Recapitular los conceptos y objetivos del proyecto.

  2. Dar tiempo a los alumnos para que compartan sus ideas y experiencias significativas.

  3. Ayudar a los alumnos a seleccionar una experiencia significativa que haya transformado su manera de ser o vivir.

  4. Guiar a los alumnos en la planificación de la representación, proporcionando ejemplos y sugerencias.

  5. Fomentar la creatividad y la originalidad en la elección de los recursos a util