Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Miranda gardenia Huitron
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos no saben trabajar en equipo.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y establecimiento de normas para el trabajo en equipo.

  • Actividad de integración: Juego de presentación en círculo donde cada niño dice su nombre y menciona una actividad que le gusta realizar en grupo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Lectura de un cuento relacionado con el trabajo en equipo y las posibilidades de movimiento. Se puede utilizar el cuento "Los tres mosqueteros" adaptado para preescolar.

  • Reflexión sobre la importancia de trabajar en equipo y cómo se relaciona con el tema de las habilidades motrices.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes posibilidades de movimiento que pueden realizar en diferentes espacios.



  1. Aplicación (10 minutos):



  • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo debe diseñar una rutina de movimientos en un espacio asignado (patio, salón de clases, pasillo, etc.) que implique el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo.

  • Los niños practicarán y ensayarán su rutina de movimientos en equipo.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Cada grupo presentará su rutina de movimientos al resto de la cl