Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Tema: Escuela primaria con 1000 niños registrados, 20 con algún tipo de discapacidad o barrera de aprendizaje

Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y problematización

• Presentación del problema: "Imaginemos que somos parte de una escuela primaria con 1000 niños registrados, de los cuales 20 tienen algún tipo de discapacidad o barrera de aprendizaje. ¿Cómo podemos promover la inclusión y brindarles un ambiente adecuado para su desarrollo?"


• Diálogo en grupo sobre la importancia de la inclusión y los diferentes contextos sociales, naturales y territoriales en los que interactuamos.


• Planteamiento de preguntas guía para la investigación: ¿Qué es la inclusión? ¿Cuáles son las barreras de aprendizaje más comunes? ¿Qué estrategias se pueden implementar para promover la inclusión en la escuela?

Sesión 2: Investigación y análisis

• Trabajo en grupos pequeños para investigar y recopilar información sobre la inclusión y las barreras de aprendizaje.


• Análisis de los diferentes contextos sociales, naturales y territoriales en los que se desenvuelven los alumnos con discapacidad o barreras de aprendizaje.


• Identificación de las necesidades y dificultades específicas que pueden presentar estos alumnos en su contexto escolar.

Sesión 3: Propuestas de solución

• Reflexión en grupo sobre las necesidades ident