El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural como resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Revolorización de la cultura e identidad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influyen las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del patrimonio biocultural?


• Diagnóstico inicial: Preguntar a los alumnos acerca de su conocimiento sobre el tema y sus experiencias personales relacionadas.

Fase de desarrollo:

• Actividad 1: Lectura y discusión de un texto sobre la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del patrimonio biocultural.


• Actividad 2: Realización de una lluvia de ideas en grupos sobre ejemplos de patrimonio biocultural en su comunidad.


• Actividad 3: Presentación y discusión de los ejemplos de patrimonio biocultural encontrados.

Fase de cierre:

• Reflexión individual: Los estudiantes escriben una respuesta a la pregunta inicial del problema planteado.


• Puesta en común: Algunos estudiantes