Participación en debates sobre temas de interés común

Carlos Zenteno
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, incorporando referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Inclusión y su importancia en la comunidad.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puede evidenciar la inclusión en la comunidad.

  • Exposición: Presentar a los alumnos el concepto de debate y su importancia para el desarrollo de habilidades de comunicación y pensamiento crítico.

  • Explicación del objetivo y la importancia de formular argumentos coherentes y fundamentados en un debate.

  • Asignación del proyecto comunitario: Los alumnos deberán elegir un tema de interés común relacionado con la inclusión y desarrollar un debate sobre este tema.


Sesión 2:



  • Revisión de los criterios de evaluación del debate: Coherencia, suficiencia, claridad, pertinencia, fundamentación e inclusión de referencias bibliográficas y citas textuales.

  • Investigación sobre el tema: Los alumnos buscarán información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) relacionadas con su tema de debate.

  • Selección y organización de la información: Los alumnos deberán seleccionar y organizar la información más relevante para sustentar sus argumentos en el debate.


Sesión 3:



  • Presentación de la información: Los alumnos expondrán la información recopilada sobre su tema de debate, cuidando la coherencia y clarid