Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud

JOCELYN IXCHEL MAURICIO
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud


Sesión 1: Explorando los alimentos saludables en nuestra comunidad
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán los alimentos saludables que existen en su comunidad, reconociendo su importancia para una vida saludable.


Tiempo: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de movimiento para activar el cuerpo y la mente.
    b. Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que trabajarán en el tema de consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, específicamente enfocados en los alimentos disponibles en su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Conversación sobre los alimentos saludables: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los alimentos que consideran saludables. Anotar sus respuestas en el pizarrón o en una cartulina.
    b. Investigación en la comunidad: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarea de investigación. Cada grupo deberá recorrer un área cercana a la escuela (mercados, tiendas, huertas comunitarias, etc.) para identificar y registrar los alimentos saludables que encuentren. Se les debe proporcionar una lista de alimentos para facilitar su tarea.
    c. Regreso al aula: Una vez que los grupos hayan realizado su investigación, se reúnen en el aula para compartir los resultados. Cada grupo presenta los alimentos que encontró y se generará una lista colectiva en el pizarrón o en una cartulina.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión y conclusiones: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los