Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades

josefina gutierrez
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades


Objetivo PDA: Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Se incorporarán elementos de Economía y Psicología para abordar el problema de los alumnos con problemas económicos y con TDA.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes y noticias que evidencien situaciones de desigualdad y discutir en grupo sobre las posibles consecuencias para las personas y comunidades.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar una consecuencia específica de la desigualdad en la calidad de vida (por ejemplo, acceso a la educación, salud, vivienda, etc.).

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre las consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida y cómo afectan a las personas y comunidades.

  • Formular preguntas de reflexión para llevar a casa y promover la continuidad de la temática.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una revisión de las preguntas de reflexión formuladas en la sesión anterior.

  • Discutir en grupo las posibles