Introducción al tema

Karen ortega
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de contar objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.


Inicio de la sesión:



  • Saludo y dinámica de bienvenida.

  • Recordar a los alumnos las situaciones cotidianas en las que se utilizan los números y el contar objetos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema:



  • Explicar a los alumnos que durante las próximas sesiones trabajarán con los números y el contar objetos.

  • Hacer preguntas a los alumnos para conocer sus ideas previas sobre los números y el contar objetos.

  • Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven.



  1. Actividad de indagación:



  • Distribuir a cada alumno diferentes objetos pequeños.

  • Pedir a los alumnos que cuenten los objetos y digan en voz alta la cantidad.

  • Hacer preguntas a los alumnos sobre qué podrían hacer con esos objetos y cuándo podría ser útil contarlos.


Cierre de la sesión:



  • Hacer una reflexión grupal sobre las respuestas de los alumnos y la importancia de contar objetos.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que cuenten objetos en su hogar y traigan una lista con la cantidad de cada objeto.


Sesión 2: Contar objetos en el hogar


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de contar objetos en su hogar utilizando los números.


Inicio de la sesión:



  • Repaso del tema anterior: pedir a los alumnos que compartan las tareas realizadas en casa y las cantidades encontradas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Actividad de indagación:



  • Pedir a los alumnos que compartan las tareas realizadas en casa y las cantidades encontradas.

  • Hacer preguntas a los alumnos sobre cuántos objetos contaron e