Introducción a la organización e interpretación de datos
Soy Solis
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a la organización e interpretación de datos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de recolectar, organizar, representar e interpretar datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por datos y su importancia.
- Presentar el tema y explicar el objetivo de la clase.
- Desarrollo (30 minutos):
- Mostrar ejemplos de diferentes tipos de datos (números, palabras, imágenes, etc.) y discutir con los alumnos cómo podrían organizarlos para obtener información.
- Explicar el concepto de tablas y pictogramas y mostrar ejemplos de cada uno.
- Realizar ejercicios prácticos de recolección y organización de datos en tablas y pictogramas utilizando ejemplos simples.
- Cierre (5 minutos):
- Reflexionar sobre lo aprendido durante la clase.
- Plantear una pregunta de interés para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Tema: Organización de datos en tablas
Objetivo: Enseñar a los alumnos a recolectar y organizar datos en tablas para responder preguntas de su interés.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
- Resolver las dudas que hayan surgido.
- Desarrollo (30 minutos):
- Explicar cómo se organizan los datos en una tabla y mostrar ejemplos.
- Realizar ejercicios prácticos de recolección y organización de datos en tablas utilizando situaciones de la vida real (por ejemplo, la cantidad de animales en un zoológico, los deportes favoritos de los alumnos, etc.).
- Cierre (5 minutos):
- Reflexionar sobre lo aprendido durante la clase.
- Plantear una pregunta de interés