El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
YAXEL YARENI LINO- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º para la asignatura de Español
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender de manera interdisciplinar: Comprensión lectora
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases:
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre el concepto de dinamismo lingüístico y su importancia como patrimonio cultural. Realizar una breve lectura introductoria sobre el tema.
Desarrollo: Realizar una actividad de lectura de un texto literario que contenga neologismos y extranjerismos. Los alumnos deberán identificar y marcar estos elementos en el texto.
Cierre: Discusión grupal sobre las palabras identificadas y su significado. Reflexión sobre cómo el dinamismo lingüístico enriquece la lengua española.
Sesión 2:
Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los neologismos y extranjerismos identificados. Presentación de los conceptos de juegos de lenguajes, caló y jerga.
Desarrollo: Lectura de un fragmento de una obra literaria que contenga juegos de lenguajes, caló o jerga. Los alumnos deberán identificar y explicar estos elementos.
Cierre: Discusión en parejas sobre las diferentes interpretaciones de los juegos de lenguajes, caló o jerga encontrados en el texto. Puesta en común de las conclusiones.
Sesión 3:
Inicio: Recapitulación de las sesiones anteriores y revisión de los conceptos estudiados. Introducción del tema de préstam