Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Ana Lilia Leal
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


Objetivo (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Dificultad de los alumnos para mantener el control y equilibrio en diferentes situaciones.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de movimientos (45 minutos)



  • Presentación del tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

  • Conversación sobre la importancia de mantener el control y equilibrio del cuerpo.

  • Realización de juegos y ejercicios de exploración de movimientos, donde los alumnos practiquen diferentes posiciones estáticas y movimientos sin desplazamiento.

  • Observación del desempeño de los alumnos y registro de sus avances.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades estáticas (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los conceptos clave.

  • Realización de ejercicios específicos para desarrollar habilidades estáticas, como sostenerse en un pie, hacer figuras con el cuerpo, entre otros.

  • Apoyo individualizado a aquellos alumnos que presenten dificultades.

  • Registro de avances y observación de la mejora en el control y equilibrio de los alumnos.


Sesión 3: Desarrollo de movimientos sin desplazamiento (45 minutos)



  • Repaso de las sesiones anteriores y revisión de los conceptos vistos.

  • Realización de ejercicios que involucren movimientos sin desplazamiento, como girar, brincar, entre otros.

  • Fomento de la participación