Identificación de características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Plan de clase

Planeación de clase - Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Tema: Identificación de características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Breve conversación sobre las formas de comunicación a distancia que conocen los alumnos.


• Introducción a las cartas y los textos epistolares como formas de comunicación escrita.


• Lectura en voz alta de ejemplos de cartas y otros textos epistolares.


• Identificación de las partes de una carta.


• Actividad práctica: Los alumnos escribirán una carta a un amigo o familiar, utilizando las partes de la carta aprendidas y expresando un propósito específico.

Sesión 2:

• Revisión de las cartas escritas por los alumnos en la sesión anterior.


• Introducción al uso de mayúsculas en la escritura.


• Explicación de las reglas básicas para el uso de mayúsculas.


• Ejercicios prácticos: Los alumnos completarán oraciones con las palabras adecuadas en mayúscula.


• Actividad práctica: Los alumnos reescribirán su carta, asegurándose de utilizar las mayúsculas correctamente.

Sesión 3:

• Revisión de las cartas reescritas por los alumnos.


• Introducción a los correos electrónicos como forma de comunicación a distancia.


• Comparación de las características y funciones de las cartas tradicionales y los correos electrónicos.


• Discusión sobre los peligros que existen en Internet y cómo protegerse.


• Actividad p